2、专注听讲，勤于考虑。大连中学衔接课

小学生听课或看书通常不注重考虑，大连中学衔接课或许说是不会考虑，不去想想为何。因此，在进入初一后在抓好学生专注听讲的同时，注重教会学生考虑。老师所提出的疑问有必要契合学生的实际，要有必定的考虑价值，大连中学衔接课要从启迪学生的思想这一基点动身。大连中学衔接课要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边考虑的习气，使学生的多种感官都参加活动，无论是课前、课内仍是课后，大连中学衔接课都要辅导学生去咬文嚼字地研讨讲义，多问几个为何，然后加深对界说、定理、规律的了解。

3、把握有用的学习方法和养成杰出的学习习气是学生顺畅完成中小学数学联接的主要确保。

小学生年龄小依赖性强，大连中学衔接课在进入初中后办理上班主任变“蹲”为“带”，有些学生不适应，失去依托、失去整天管着自个的人就有点莫衷一是。教师要尽量让学生改动他人管着我到自个管好自个，大连中学衔接课养成杰出的学习习气。如：课前预习的习气、讲堂记笔记的习气、课后复习的习气。关于每个有些提出清晰的请求作恰当的辅导。别的要逐步养成学生自立探求勇于质疑的习气，大连中学衔接课遇到问题能够经过火伴间的合作沟通加以处理，也能够经过查阅材料处理，还能够寻求教师的帮助。

作为初一的数学教师，大连中学衔接课在数学教育中多留意中小学数学的联接，辅导、带领学生顺畅由小学数学学习过渡到中学数学学习，让学生听得懂学得会，让他们的学习积极性与热情高涨，逐步脱节依赖性，增强自觉性，为以后的学习奠定坚实的根底。大连中学衔接课